Depuis des années déjà, dans un contexte de restrictions des
dépenses publiques, de mondialisation et d’évolution
démographique, la nécessité d’investir de manière efficace
dans l’éducation fait débat au niveau européen. La crise
économique et financière que nous connaissons aujourd’hui
va sans aucun doute donner à ce débat un caractère encore
plus urgent.

On part fréquemment du principe selon lequel les objectifs d’efficacité et d’équité s’opposent
mutuellement dans le domaine de l’éducation; les uns ne se réalisant qu’au détriment des autres.
Or, comme l’indique une communication de la Commission en date de 2006 intitulée Efficacité et
équité des systèmes européens d’éducation et de formation, «il ressort des données
disponibles que l’équité et l’efficacité, envisagées dans une plus large perspective, se renforcent
mutuellement». Cette observation se vérifie on ne peut mieux dans le domaine de l’enseignement
préprimaire.

Il est à la fois plus efficace et plus équitable d’investir dans l’enseignement au plus tôt.
En effet, corriger des échecs ultérieurement n’est pas simplement inéquitable, mais c’est aussi et
surtout inefficace. Il en est ainsi non seulement parce que l’enseignement préprimaire facilite
l’apprentissage ultérieur, mais aussi parce qu’un grand nombre de données indiquent que
l’enseignement, particulièrement celui destiné aux enfants défavorisés, peut produire d’importants
bénéfices socio-économiques.

Dans sa communication, la Commission conclut:
L’enseignement préprimaire affiche le rendement le plus élevé sur le plan de l’adaptation
sociale des enfants. Les états membres devraient investir davantage dans l’enseignement
préprimaire. Celui-ci constitue en effet un moyen efficace de jeter les bases pour
l’apprentissage ultérieur, la prévention des abandons scolaires, l’amélioration de l’équité
des résultats et le relèvement des niveaux globaux de compétences.

En conséquence, la Commission a fait de l’enseignement préprimaire un thème prioritaire pour la
coopération entre les états membres en 2009-2010, en particulier en vue de promouvoir un accès
équitable généralisé et de renforcer la qualité des cours et le soutien aux enseignants .

[Lire la suite…->http://eacea.ec.europa.eu/about/eurydice/documents/098FR.pdf]