PRomotion des Initiatives Sociales en Milieux Educatifs

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In Villes Internet – le 13 juin 2013 :

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Depuis des années les analyses se suivent et se ressemblent. Elles attestent du très sérieux retard pris par la France en matière de numérique à l’école. Nouvelle confirmation avec le dernier rapport européen sur les TICE. Extraits choisis.

Deux ans d’enquête, une montagne de données collectées par sondage auprès d’élèves et d’enseignants dans 27* pays (190 000 réponses recueillies), 180 pages… le dernier rapport de la commission européenne Survey of schools: ICT in Education, publié le 18 avril 2013, est la plus importante étude du genre réalisée à cette échelle depuis 6 ans. Les différents aspects du développement du numérique dans les écoles des 1er et second degrés y sont passés au crible : accès et infrastructures, usages des élèves et des enseignants, compétences et attentes dans l’utilisation des TIC dans l’enseignement.

Nous en avons extrait les indicateurs les plus significatifs pour la France, en nous centrant sur les écoles primaires, qui concernent au premier chef les communes et intercommunalités. Il apparaît que, sur l’ensemble des aspects du numérique à l’école -à l’exception notable de la connectivité internet (non illustrée ici)- la France se classe en dessous, et souvent même très en dessous, de la moyenne européenne. A l’heure où le ministère de l’Education nationale sonne la mobilisation générale sur le front du numérique, il n’est pas inutile de mesurer le chemin à parcourir

– See more at: http://www.villes-internet.net/tous-les-articles/lire/tice-une-comparaison-europeenne-qui-fait-mal/?utm_source=dlvr.it&utm_medium=facebook#sthash.KPUZ8ffq.dpuf

Depuis des années les analyses se suivent et se ressemblent. Elles attestent du très sérieux retard pris par la France en matière de numérique à l’école. Nouvelle confirmation avec le dernier rapport européen sur les TICE. Extraits choisis.

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Nous en avons extrait les indicateurs les plus significatifs pour la France, en nous centrant sur les écoles primaires, qui concernent au premier chef les communes et intercommunalités. Il apparaît que, sur l’ensemble des aspects du numérique à l’école -à l’exception notable de la connectivité internet (non illustrée ici)- la France se classe en dessous, et souvent même très en dessous, de la moyenne européenne. A l’heure où le ministère de l’Education nationale sonne la mobilisation générale sur le front du numérique, il n’est pas inutile de mesurer le chemin à parcourir

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