LECTURE Il est important d’établir une distinction entre certains termes : Lire, apprendre à lire, savoir lire, se préparer à apprendre à lire. Selon Inizan, A. 1993, lire , « c’est accéder à la pensée confiée à l’écrit, mais ajoutons une condition exigeante : sans révélation préalable de cette pensée Lire la suite ...
PRomotion des Initiatives Sociales en Milieux Educatifs
Archive(s) de janvier, 2006
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29-01-2006
CRISE Les crises de la société et les crises de l’enseignement sont intimement liées, V.Isambert-Jamati, 1970. Pour Péguy, 1904, les crises de l’enseignement ne sont pas des crises de l’enseignement , mais des crises de vie. Aujourd’hui, nous réintégrons les crises de vie ne général comme la dynamique d’un « Lire la suite ...
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15-01-2006
UNE INITIATIVE SOCIALE EN MILIEU EDUCATIF TSIGANES A L’ECOLE 1 Le projet de recherche-action de pédagogie interculturelle pour l’entrée dans les apprentissages 11 Les porteurs du projet – Betty JORDAN : Université d’Edimbourg, département STEP : Scottish travellers Education Program, – Santino SPINELLI : Rrom des Abruzzes, directeur de l’association Lire la suite ...
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15-01-2006
Proposition de cours (Catalogue Comenius et Socrates) Projet « Pédagogie Interculturelle, 2002-2003… » Prolongement du Projet «Entrée des enfants tsiganes dans les apprentissages » Coordinatrice : Françoise Malique (France) Conseillers scientifiques : Helene Trocme-Fabre (France), Santino Spinelli (Italie Coordinateurs nationaux : Betty Jordan ( Ecosse) et Lorenzo Bano (Espagne) Spécificité Lire la suite ...
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15-01-2006
descriptif sommaire du projet conduit par Françoise MaliqueTsiganes à l’école. Pédagogie interculturelle pour l’accès aux apprentissages. Projet européen coordonné par Françoise MALIQUE Description : 3 années de recherche-action + 1 semaine de formation européenne + parution en fançais d’un livre avec CD de traductions en espagnol et en anglais. 34 Lire la suite ...
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15-01-2006
Document(s) associé(s) : doc/oriv_adresses.doc pdf/FICHES_alsace_Gens_du_voyage.pdf
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15-01-2006
Scolarisation et Accompagnement Scolaire Françoise MALIQUE Quimper, le 5 octobre 2005 Précaution linguistique : utilisation du terme « Tsigane » 1. Mes fonctions : – CEFISEMÃ le commande de l’IAÃ ouverture sur le modèle des CLINÃ CASNAV (reconnaissance de la culture tsigane sans abandonner le droit des enfants) – ADGVEÃ Lire la suite ...
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15-01-2006
Document(s) associé(s) : doc/chine2.doc doc/Chine4_oct.doc rtf/Chine_1.rtf pdf/chine_3.pdf doc/chine_5.doc
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15-01-2006
Document(s) associé(s) : ppt/EHESS_Froement_Bergun.ppt pdf/Bergen_Communique.pdf
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09-01-2006
La lettre électronique numéro 34 Janvier 2006 De la doc, des infos…pour alimenter votre votre/notre réflexion et PRISMEr ensemble La plupart de la documentation est disponible sur demande à prisme@prisme-asso.org En bleu ajouts et commentaires du rédacteur ? Rencontre mensuelle de janvier, le mercredi 11 janvier de 18 h à Lire la suite ...
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08-01-2006
Document(s) associé(s) : pdf/Referentiel_de_competences.pdf
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08-01-2006
MULTICULTURALISME : UN ATOUT ; ACCULTURATION : UN DEFI Le vocabulaire français est riche en termes visant à évoquer l’existences de plusieurs cultures dans un même lieu : pluriculturel, multiculturel, interculturel, transculturel et multiculturalisme. Comme le rappelle Jacques Demorgon (1996), « Il n’y a pas là qu’une simple difficulté terminologique Lire la suite ...
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08-01-2006
Lettre à un jeune professeur de Philippe MEIRIEU Editeur: France Inter et ESF. Août 2005 ,92 pages. 9,90 euros Un évènement et de l’espoir. Ce petit livre agréable et facile à lire est, par sa densité et sa pertinence, un évènement qui donne à penser, qui peut être un excellent Lire la suite ...