Source :
Accéder au site source de notre article.
SOMMAIRE
Une école en mauvais état
La destruction
· Le dire et ne pas le faire
· Souvenirs et révoltes
· Le devoir de vérité
L’élève, l’enfant, l’école
· L’ennui
· La fatigue
· La dévaluation
· L’évaluation des dégâts
Transversale : les gants de Paul
L’élève, les professeurs, les savoirs
· Le pari perdu
· Les savoirs figés et perturbés
· L’illusion du changement
· Le désenchantement
· Le cœur n’y est plus
· Témoignages
· Une formation étouffée et abandonnée
· L’échec du travail d’équipe
· Une hiérarchie déshumanisée
· Rancœurs intérieures
Transversale :le cancre
L’élève, les parents, la société
· Une place difficile à prendre
· Des droits limités
· Des scènes insupportables
· Une place quand même
· Des obstacles insurmontables
Transversale : les dits des parents
L’élève, les réformes, les projets éducatifs
· Électoralisme et « courtermisme »
· La richesse des mouvements pédagogiques :
o CRAP, Jean-Michel Zakhartchouk
o GFEN, Jacques Bernardin
o ICEM Freinet, Catherine Chabrun
o Pacte pour une société éducatrice décentralisée, Raymond Millot
o MRERS. Mouvement des réseaux d’échanges réciproques des savoirs, Marc et Claire Heber-Suffrin
o Ligue de l’enseignement, Éric Favey
· Convergences
Pour mettre l’élève au cœur du système
· Changer la vision du futur
· Changer le regard : le positif
. Transversale : question de regards
· Changer les structures : l’écollège
· Changer les programmes : du neuf
Transversale : curiosité et ignorances ·
Changer d’échelles : l’espace et le temps
· Changer la pédagogie : le cœur du sujet
Pour ne pas conclure ou pour rêver et pour agir
Postface : Éduquer pour exister. Conclusion du livre de Philippe Meirieu et Marc Guiraud « L’école ou la guerre civile »
Document(s) associé(s) :
pdf/La_place_de_l_eleve_a_l_ecole-_Tract.pdf
pdf/Depliant-_L_eleve_au_centre-1.pdf
