Document publié avec l’aimable autorisation de l’éditeur UNADEL Plate -forme « Métiers du développement territorial » Pourquoi ce référentiel ? Face à la diversité des postes, des statuts, des rémunérations, des appellations, des contextes (urbain, rural, international), à la multiplication des référentiels spécifiques et non partagés et enfin à une Lire la suite ...
PRomotion des Initiatives Sociales en Milieux Educatifs
Archive d'auteur
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02-12-2005
des pages écran très descriptives Document(s) associé(s) : ppt/PEL_IA_02.ppt
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27-11-2005
COMMUNIQUE 21 novembre 2005 Zones urbaines en crise. Les membres sortant du CNV proposent. Ces dernières semaines, le Premier ministre et divers ministres de la République consultent ou – reçoivent – dans l’urgence, quelques jeunes, habitants, professionnels, associatifs et élus des zones urbaines en crise, pour tenter de comprendre et Lire la suite ...
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27-11-2005
« DOUZE ANS DE POLITIQUES TERRITORIALES DE JEUNESSE 1993 – 2005 » En 1993, l’INJEP organisait des journées d’études consacrées aux politiques locales jeunesse. Douze ans après il nous a semblé nécessaire de faire le point sur l’évolution de ces politiques. Le paysage institutionnel et professionnel a considérablement changé : Lire la suite ...
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27-11-2005
Texte présenté par Marie DURU-BELLAT Ã la Conférence européenne sur la Recherche en Education Université de Dublin septembre 2005 (avec l’aimable autorisation de l’auteur et la traduction de Françoise Malique) DEMOCRATISATION DE L’EDUCATION ET REDUCTION DES INEGALITES : UN RAPPORT MANIFESTE ? Marie Duru-Bellat Sociologue, Professeur en Sciences de l’Education, Lire la suite ...
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01-11-2005
CHARTE DU RéSEAU JEUNESSE DES DéPARTEMENTS DE FRANCE Préambule Au-delà de leurs compétences, nombre de Départements ont mis en œuvre, à leur libre initiative, des politiques globales de la jeunesse. Celles-ci ont une dimension transversale. Même si la jeunesse est diverse, elle peut-être approchée comme un tout et ne saurait Lire la suite ...
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10-07-2005
Vous trouverez ci-après les liens vous permettant d’avoir : -un aperçu photo sur le site de la ville de cette rencontre estivale (rubrique actualités) [http://www.la-ferte-sous-jouarre.fr> -de prendre connaissance, sur le site de PRISME, du dossier préparatoire téléchargeable (/qui remplacera pour ce mois de juillet la traditionnelle lettre mensuelle que vous Lire la suite ...
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08-05-2005
Extrait interventionde Jean Roucou journée d’étude de décembre 2004 Ã EVRY Document(s) associé(s) : doc/Education_et_formation_tout_au_long_de_la_vie.doc
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08-05-2005
Document(s) associé(s) : pdf/Amadieu200504Discriminationsenvoientretien.pdf
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07-05-2005
Contribution de Véronique BORDES et « incitation » Ã répondreQuestions pour aller plus loin : L’organisation actuelle des territoires et des différents services de l’Etat permet-elle d’envisager un accompagnement dans une formation tout au long de la vie pour les jeunes et pour les adultes ? Permet-elle de construire une identité et Lire la suite ...
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07-05-2005
Philippe Morin fait un point…d’actualité! De l’éducation permanente à la formation tout au long de la vie Par Philippe Morin – Mai 2005 ———————————————————————— En ces temps de débats intenses sur la construction européenne, il ne semble pas inutile de s’arrêter un moment sur la relation entre les politiques française Lire la suite ...
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27-04-2005
La deuxième *Université d’été de PRISME* se déroulera les 6, 7 et 8 juillet à La Ferté sous Jouarre (77) sur le thème *L’éducation et la formation tout au long de la vie une démarche de transformation sociale : quelles échelles de besoins et d’organisations prendre en compte pour la Lire la suite ...
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08-04-2005
Nouvelles formes migratoires : les faux-semblants de l’affectation à l’ethnicité dans la ville l’ethnicité dans la ville : questions politiques et axes de recherche Jeunes d’origine immigrée et entrée sur le amrché du travail
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07-04-2005
Les professionnels chefs de projet Cinq enjeux nationaux forts émergent et devront certainement être des leviers majeurs dans les prochains contrats : 1- Construire des politiques vigoureuses de développement de la citoyenneté et de la démocratie participative : Il s’agit de tisser la solidarité entre citoyens de tous âges et Lire la suite ...
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31-03-2005
L’Ecole régionale de la 2è chance Midi-Pyrénées et la MCEF de Toulouse bientôt réunies Vendredi 1er avril à partir de 9h30, Martin MALVY posera la première pierre du bâtiment qui réunira à Bellefontaine, la future Maison Commune Emploi Formation de Toulouse ainsi que l’Ecole régionale de la 2è chance (ER2C) Lire la suite ...
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31-03-2005
Mise en oeuvre du Processus de Bologne: un rapport de l’EUA souligne la nécessité d’une plus grande autonomie des universités Alors que le précédent rapport (European university association) sur l’implantation du processus de Bologne dans les institutions d’enseignement supérieur des pays membres du processus, Trends III, mettait en évidence une Lire la suite ...
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06-03-2005
Document(s) associé(s) : doc/La_lettre_electronique_numero_25_Mars_2005.doc
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06-03-2005
Document(s) associé(s) : doc/La_lettre_electronique_numero_24_fevrier2005.doc
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05-03-2005
Document(s) associé(s) : rtf/LA_LETTRE_DE_REVEIL_No2b-5_.rtf
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04-03-2005
La rencontre de Prisme Association active au point de rencontre de l’éducation et des territoires, Prisme organise le 9 mars à Paris une rencontre sur le thème « L’éducation aujourd’hui et demain« . Parmi les intervenants : Marie Raynal, rédactrice en chef de VEI Diversité, Jocelyne Leydier, IGAEN et Catherine Guiloineau, adjointe Lire la suite ...
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04-03-2005
Document(s) associé(s) : doc/Seminaire-2_16.02.05_EHESS.doc ppt/Seminaire_EHESS_16.02.05_-1.ppt
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04-03-2005
Intervention de Romani Rose Président du Conseil central des Sinti et Rroms d’Allemagne (Heidelberg), à l’occasion du 60e anniversaire de la libération du camp d’extermination d’Auschwitz-Birkenau, le 27 janvier 2005, sur les lieux du mémorial. (traduction de l’allemand) Excellences, Mesdames, Messieurs, Je tiens d’abord à remercier Monsieur le Président Kwasniewski Lire la suite ...
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04-03-2005
Transmettre signifie « céder, mettre ce que l’on possède en la possession d’un autre », (Encyclopédie Quillet) ou bien encore « faire passer ce que l’on possède en la possession d’un autre », (Littré E.). La notion de transmission est liée à la notion d’héritage. C’est aussi une manière d’aimer. Lire la suite ...
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27-02-2005
Terme devenu usuel en psychologie, pédagogie, ainsi que dans le monde du travail et de l’éducation, qui fut diffusé par l’adoption de la pédagogie par objectifs dans les années soixante et soixante-dix. Une compétence spécifie un objectif d’acquisition indiquant ce dont l’élève doit être capable, par exemple, faire des choix Lire la suite ...
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25-02-2005
L˜étude 2004-2005 a porté sur les professeurs des écoles stagiaires de l’IUFM de Créteil ayant été scolarisés en collège ZEP. Conditions de l’enquête : L’enquête menée en 2004-2005 de manière qualitative concernant les professeurs des stagiaires de l’IUFM de Créteil scolarisés pendant leurs années de collège dans des établissements classés Lire la suite ...
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25-02-2005
« L’éducation aujourd’hui, et… demain ? », Rencontre organisée par l’association Prisme, Ã Paris. Avec la participation de Marie Raynal, directrice de Ville école intégration (VEI) et rédactrice de la publication du SCEREN/CNDP Diversité et Jocelyne Leydier, inspectrice générale de l’administration de l’Education nationale. – Contact : Prisme – mailto:prisme@prisme-asso.org Lire la suite ...
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09-02-2005
Document(s) associé(s) : doc/Protocole_sur_Echange_info.doc
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08-02-2005
Cet article est composé de deux textes de Philippe Meirieu: le premier « DU SOCLE COMMUN AUX FONDAMENTAUX DE LA CITOYENNETE » est suivi de « QUELQUES PRINCIPES POSSIBLES POUR UNE EDUCATION DEMOCRATIQUE. » DU SOCLE COMMUN AUX FONDAMENTAUX DE LA CITOYENNETE L’école obligatoire entretient un rapport organique avec l’état. À ce titre, l’état Lire la suite ...
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08-02-2005
Document(s) associé(s) : pdf/formationCEL.pdf
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06-02-2005
Document(s) associé(s) : pdf/Rep_15.pdf
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06-02-2005
Inscrits dans les contrats de ville 2000-2006, les « ateliers santé-ville » visent à réduire les inégalités sociales et territoriales en matière de santé et à améliorer l’accès aux soins et à la prévention des personnes en situation précaire. Si la démarche a permis ici ou là d’enclencher une réelle dynamique, elle Lire la suite ...
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06-02-2005
Pédagogie : L’école et la formation tout au long de la vie « Pour avancer vers ces perspectives, nous devons retravailler l’articulation entre les droits et devoirs du pouvoir politique et les droits et devoirs des initiatives citoyennes. Ni la démission de l’Etat et le tout associatif au nom du principe Lire la suite ...
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06-02-2005
Notre image de l’enfance est une image contradictoire que l’on peut résumer en quatre formules : l’enfant est innocent et méchant ; l’enfant est imparfait et parfait ; l’enfant est dépendant et indépendant ; l’enfant est l’héritier et novateur : « L’enfant a la chance d’échapper au réseau contraignant des Lire la suite ...
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06-02-2005
PERSPECTIVE Désigne la façon ordinaire de penser et de sentir d’une personne qui se trouve dans telle situation. Ce concept phénoménologique, présent notamment chez H. Beker, 1961, Schutz, 1987, etc. peut s’interpréter comme un ensemble coordonné d’idées, de croyances et de schèmes d’action qu’une personne utilise pour se sortir (coping) Lire la suite ...
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06-02-2005
Les mobilités représentent un enjeu majeur pour la qualité de vie des citadins, la cohésion sociale des territoires, l’attractivité économique et culturelle des villes. A partir de recherches sur les nouveaux rythmes urbains et sur les relations entre urbanisme et transports, nous proposerons quelques arguments en faveur d’une prospective de Lire la suite ...
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06-02-2005
Depuis une bonne vingtaine d’années, on assiste à un glissement progressif du centre de gravité du système éducatif, traditionnellement fort centralisé, du sommet (le ministère et l’administration centrale) vers la périphérie (les académies et les établissements scolaires). Ce glissement s’opère par étapes, génère des tensions, mais apparaît inéluctable; il entraîne Lire la suite ...
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03-02-2005
Evaluation – CIP par Jean-Yves Mérindol,le 18 mai 2004. Les débats autour des questions d’évaluations prennent souvent un tour polémique, dû (entre autres) à la méconnaissance des dispositifs existants et à la confusion entre divers types possibles d’évaluation, ce qui nécessite de préciser les termes employés. Il s’agit en particulier Lire la suite ...
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31-01-2005
Le 12 janvier 2005, Prisme a reçu Christian Forestier. En tant que membre du Haut Conseil d’évaluation de l’école, Christian FORESTIER a participé Ã l’élaboration de « l’état des lieux » précédant le débat sur l’Ecole. De ces travaux, il convient de tirer des éléments nous permettant de mieux répondre Lire la suite ...
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09-01-2005
Document(s) associé(s) : doc/23_Lettre_janvier_2005.doc