Najat VALLAUD-BELKACEM, ministre de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche, Emmanuel MACRON, ministre de l’Economie, de l’Industrie et du Numérique, Axelle LEMAIRE, secrétaire d’Etat chargée du numérique, auprès du ministre de l’Economie, de l’Industrie et du Numérique et Louis SCHWEITZER, commissaire général à l’investissement, se félicitent du   Lire la suite ...

Instauré par la grande loi d’orientation pour la refondation de l’École de la République de juillet 2013, le nouveau «socle commun de connaissances, de compétences et de culture» ambitionne de redéfinir les objectifs, les contenus, les pratiques pédagogiques et les modalités d’évaluation de la scolarité obligatoire. Justice, lutte pour l’égalité   Lire la suite ...

Rechercher des ressources relationnelles sur lesquelles s’appuyer, dans la famille, à l’école, entre professionnels impliqués et parmi les élus, interroge dans une dynamique commune et très concrète ce que signifie donner, recevoir et rendre. Ainsi se (re)construisent reconnaissance mutuelle, responsabilisation et fiabilité des liens. Et si cette démarche – applicable   Lire la suite ...

Regards sur l’éducation 2014 : Panorama offre une version résumée du recueil phare de statistiques sur l’éducation de l’OCDE, Regards sur l’éducation. Cet ouvrage présente des données facilement accessibles sur tous les thèmes clés intéressant l’éducation de nos jours, notamment : Les niveaux d’enseignement et les effectifs scolarisés : quel   Lire la suite ...

Difficile d’évoquer la grande difficulté scolaire et l’inclusion des élèves en situation de handicap sans parler d’enseignement professionnel. Depuis 10 ans, le nombre d’élèves en situation de handicap a doublé et ce phénomène nous impacte désormais dans nos pratiques pédagogiques d’autant plus que ces jeunes ne sont pas toujours accompagnés   Lire la suite ...

L’évaluation doit devenir un véritable outil de réussite qui permette à tous les élèves de mieux mesurer les progrès qu’ils réalisent dans leurs apprentissages, de prendre confiance dans leurs capacités et d’identifier leurs difficultés pour y remédier. Afin de nourrir la réflexion et de définir des objectifs, des principes et   Lire la suite ...

L’Assemblée nationale a voté jeudi la poursuite au même niveau en 2015-2016 des aides aux communes pour la mise en oeuvre de la réforme des rythmes scolaires, dans les écoles publiques ou privées sous contrat. Face aux critiques de l’ensemble des associations d’élus sur le coût de cette réforme, dans   Lire la suite ...

La Fondation de France soutient depuis 5 ans, en partenariat avec le Ministère de l’éducation nationale, de l’enseignement supérieur et de la recherche, les équipes éducatives qui ambitionnent de favoriser la réussite de tous les collégiens. La journée organisée le vendredi 14 novembre 2014 à la Cité Universitaire Internationale de   Lire la suite ...

« Les internats de la réussite accueilleront désormais tout élève dont la famille en fera la demande, dès lors qu’une place est disponible (…) Tout élève motivé, quels que soient ses résultats, doit pouvoir bénéficier de l’internat. Toutefois, une priorité sera donnée aux jeunes de familles socialement défavorisées, notamment issues des   Lire la suite ...

Sommaire Les politiques d’évaluation en éducation. Et après? Éducation et francophonie Volume XLII, numéro 3, Numéro spécial, Automne 2014 Dany Laveault – Université d’Ottawa, Ontario, Canada Numéro complet (pdf) Articles tirés à part Liminaire Dany Laveault – Université d’Ottawa, Ontario, Canada Article complet (pdf) La formule actuelle d’évaluation ministérielle au   Lire la suite ...

Si oui, doit-on s’en réjouir ou s’interroger ? Sur le formatage des bébés par exemple, le politiquement culturellement correct, l’injonction culturelle, la mondialisation d’une culture de l’accueil standardisée ? L’accueil n’est-il pas en soi une culture et accueillir l’autre, d’autant le bébé, cet étranger si familier, n’est-il pas un acte   Lire la suite ...

Fielding Nair International est le leader mondial de planification de l’éducation des installations et la conception architecturale. FNI planifie et conçoit des installations scolaires pour aujourd’hui et demain avec un objectif principal à l’esprit – pour améliorer l’apprentissage. Le FNI a fourni des services professionnels aux gouvernements locaux, régionaux et   Lire la suite ...

PRESENTATION Le socle des connaissances sur le fonctionnement  du système éducatif français Un ouvrage de référence devenu aujourd’hui un classique : sans équivalent, il offre un panorama actualisé de l’ensemble du système éducatif à travers ses structures, ses personnels et ses missions. Il  prend en compte les deux lois de 2013   Lire la suite ...

La PMI est un acteur important du suivi des femmes enceintes et des enfants de moins de six ans. Structure pionnière, décentralisée, elle propose un mode de prise en charge de proximité, pluridisciplinaire et axé sur la prévention. Elle a donc plus que jamais sa place dans le service public   Lire la suite ...

Il est des jours où les statistiques parlent. Il est des jours où le poids des inégalités de la relégation urbaine et des discriminations s’incarne dans des lieux et des visages. Il est des jours également où l’on accède à un état différent de la connaissance. Les populations « populaires   Lire la suite ...

Nous voici donc à deux semaines de l‘Université d’automne que cette Lettre de l’AFEF vous annonce régulièrement. Elle s’est fait l’écho de ses balbutiements, puis de sa problématique autour de « Écrire en classe : quelles compétences en français dans les disciplines ? », assortie d’une bibliographie, et enfin de son programme   Lire la suite ...

Bien que nécessaire, le diplôme est-il aujourd’hui, pour les jeunes qui entrent sur le marché du travail, une garantie suffisante contre le chômage ?Comment les origines sociales et géographiques jouent-elles sur les conditions d’insertion ?Les jeunes femmes connaissent-elles des situations professionnelles particulières ?Cette cinquième édition de Quand l’école est finie   Lire la suite ...

« À quelles conditions l’école peut-elle être transformée ? Comment lever les obstacles et maintenir ou mettre en œuvre le changement ? » Ces questions ont été posées lors d’une table-ronde des Assises de la pédagogie 2014, organisées par le CRAP-Cahiers pédagogiques. En puisant largement dans la pédagogie Freinet, Catherine Chabrun y a proposé   Lire la suite ...

Les nouveaux rythmes scolaires sont entrés en application au primaire dans toutes les écoles à la rentrée 2014. Pour tenter d’évaluer les efforts mis en œuvre depuis les grandes annonces de refondation de l’école en 2012, avec Vincent Peillon, une association avait vu le jour en mai 2014. L’ORTEJ (Observatoire   Lire la suite ...

Instauré par la grande loi d’orientation pour la refondation de l’École de la République de juillet 2013, le nouveau « socle commun de connaissances, de compétences et de culture » ambitionne de redéfinir les objectifs, les contenus, les pratiques pédagogiques et les modalités d’évaluation de la scolarité obligatoire. Justice, lutte pour l’égalité   Lire la suite ...

Face à la pénu­rie d’enseignants en Seine-Saint-Denis (93), l’Education natio­nale a fait appel à Pôle Emploi pour recru­ter. Explications avec Béatrice Gille, rec­trice de Créteil. Pourquoi avoir fait appel à Pôle Emploi  pour pal­lier le manque d’enseignants dans le pre­mier degré en Seine-Saint-Denis ? La situa­tion s’améliore mais nous devons   Lire la suite ...