Le changement de paradigme qui s’est opéré à la fin du XXe siècle, en lien à l’informatique et l’internet, a contribué à une réorganisation globale et complexe des manières de s’informer, de communiquer, d’accéder aux biens et services et même de se percevoir. Comme le montre Marcotte (2003), les sociabilités   Lire la suite ...

NOR : MENE1428228C circulaire n° 2014-165 du 14-11-2014 MENESR – DGESCO B3-2 Texte adressé aux préfètes et préfets de région ; aux rectrices et recteurs d’académie ; aux préfètes et préfets de département ; aux inspectrices et inspecteurs d’académie-directrices et directeurs académiques des services de l’éducation nationale La présente circulaire   Lire la suite ...

L’Atelier des familles, dans le cadre de sa recherche sur la parentalité vous invite à découvrir une web-série sur la parentalité : « Enfant 3.0 » !Cette web-série a été réalisée par deux parents de l’association, professionnels de l’audiovisuel.Découvrez ici la page Youtube d’ »Enfant 3.0″. https://www.youtube.com/channel/UCthPE50kHo7dTL-Gce-FR5A Vous pourrez y visionner les bandes annonces, les   Lire la suite ...

Introduction de Jean-Pierre Villain, Président de la Fédération Générale des PEP Selon Jean-Pierre Villain, on peut entendre trois choses par parentalité, ce qui ne veut pas dire que ces trois niveaux ne seraient pas compatibles ou cohérents entre eux : –       le statut juridique des parents définis par les textes de   Lire la suite ...

sommaire BILLET D’HUMEUR La démocratie ça se prépare !, Catherine Chabrun ÉDITORIAL « Accueillir les parents à l’école, c’est possible ! », Catherine Chabrun DOSSIER – Les parents à l’école 1 – Regards multiples Accueillir les parents, un parti?pris de tous les jours, Catherine Hurtig Parents et école : se   Lire la suite ...

Y-a-t-il des conditions optimales pour le développement psychique d’un enfant ? Quelle est la nature des liens qui s’établissent entre l’enfant et ses parents ? Si l’enfant ne peut rester dans sa famille est-il souhaitable ou non de favoriser des rencontres avec elle ? Quels sont les enjeux, à moyen   Lire la suite ...

Depuis 2005, une trentaine d’Universités Populaires de Parents se sont créées en France, à l’initiative d’un mouvement parental et éducatif: l’Acepp. Ces universités permettent aux parents de contribuer à la recherche en sciences de l’éducation, mais aussi de redynamiser leur territoire et d’en devenir des portes-paroles aguerris. A peine le   Lire la suite ...

A l’initiative du mouvement ATD Quart monde et dans le cadre d’un partenariat avec les Editions Bayard, les apprentis d’Auteuil, le SNUipp et l’Afev, la Ligue de l’enseignement a participé à un projet de publication « le petit livret pour dire Stop aux idées fausses sur la Pauvreté ». Ce livret destiné   Lire la suite ...

Nombre de naissances, nombre idéal d’enfants, différence de niveau de vie entre couples avec et sans enfants, besoin non satisfait en modes de garde de la petite enfance… En 17 chiffres et 20 graphiques, l’UNAF met en ligne un aperçu synthétique de la situation des 17 millions de familles en   Lire la suite ...

A l’occasion du 25ème anniversaire de la Convention internationale des droits de l’enfant (CIDE), l’UNICEF France présente, en partenariat avec la Ville de Paris, « Ne marchons pas sur les droits de l’enfant ! », un parcours photographique totalement inédit, qui s’affiche au sol du parvis de la Mairie de   Lire la suite ...

ATD Quart Monde, le SNUipp-FSU, la Ligue de l’enseignement, l’AFEV et Apprentis d’Auteuil éditent un livre pour enfants, « ?Stop aux idées fausses sur la pauvreté? ». Un outil pour aborder des questions difficiles avec les élèves. Pas toujours facile de répondre aux questions des enfants sur la pauvreté. Et pourtant, ils   Lire la suite ...

« Les soirs de semaine (hors mercredi) entre 16h30 et 19h, 81% des enfants de 3 à moins de 6 ans passent la majeure partie de leur temps avec leurs parents » conclut la Drees dans sa présentation des résultats de l’enquête 2013 de l’enquête « modes de garde ». Ces résultats, qui concernent   Lire la suite ...

En 2013, la France métropolitaine compte 2,3 millions d’enfants de moins de 3 ans et autant d’enfants de 3 à moins de 6 ans. Au cours d’une semaine habituelle, du lundi au vendredi de 8 heures à 19 heures, six enfants sur dix de moins de 3 ans sont gardés,   Lire la suite ...

Familles et centres sociaux dans un environnement social et sociétal en mutation Les réalités familiales contemporaines sont multiples et complexes. On les dit souvent problématiques, mais ces réalités reflètent surtout les formidables capacités d’adaptation – et parfois d’anticipation – que développent les familles pour faire face aux mutations de leur   Lire la suite ...

Introduction de Jean-Pierre Villain, Président de la Fédération Générale des PEP Selon Jean-Pierre Villain, on peut entendre trois choses par parentalité, ce qui ne veut pas dire que ces trois niveaux ne seraient pas compatibles ou cohérents entre eux : –       le statut juridique des parents définis par les textes de   Lire la suite ...

En rappelant que l’appropriation du principe de laïcité garantissait un cadre propice à la transmission des savoirs et des compétences, à leur apprentissage et à leur appropriation, la ministre Najat Vallaud-Belkacem a présenté les initiatives prises pour mettre en oeuvre une réelle pédagogie de la laïcité. Sur la question sensible des « parents   Lire la suite ...

Publics concernés : organisateurs d’accueils de loisirs. Objet : modification des règles applicables aux accueils de loisirs périscolaires. Entrée en vigueur : le texte entre en vigueur le lendemain du jour de sa publication. Notice : pour tenir compte de la généralisation de la réforme des rythmes scolaires à compter   Lire la suite ...

Si oui, doit-on s’en réjouir ou s’interroger ? Sur le formatage des bébés par exemple, le politiquement culturellement correct, l’injonction culturelle, la mondialisation d’une culture de l’accueil standardisée ? L’accueil n’est-il pas en soi une culture et accueillir l’autre, d’autant le bébé, cet étranger si familier, n’est-il pas un acte   Lire la suite ...

La PMI est un acteur important du suivi des femmes enceintes et des enfants de moins de six ans. Structure pionnière, décentralisée, elle propose un mode de prise en charge de proximité, pluridisciplinaire et axé sur la prévention. Elle a donc plus que jamais sa place dans le service public   Lire la suite ...

          Frédéric Jesu, pédopsychiatre de service public, consultant, formateur, militant associatif : « Les réalités familiales contemporaines sont multiples et complexes… » 1 – En quoi les questions de famille(s) et de parentalité(s) vous paraissent-elles constituer, représenter, faire partie des enjeux contemporains ? Parleriez-vous de famille et/ou de parentalité   Lire la suite ...

      Gérard Neyrand, sociologue, professeur à l’université de Toulouse : « Répondre véritablement à cette question … implique de déconstruire une situation sociale extrêmement complexe… » 1 – En quoi les questions de famille(s) et de parentalité(s) vous paraissent-elles constituer, représenter, faire partie des enjeux contemporains ? Parleriez-vous de famille et/ou   Lire la suite ...

      Saül Karsz, philosophe, sociologue, consultant : « Famille(s) et parentalité(s) au pluriel, bien sûr !… » 1 – En quoi les questions de famille(s) et de parentalité(s) vous paraissent-elles constituer, représenter, faire partie des enjeux contemporains ? Parleriez-vous de famille et/ou de parentalité au singulier ou au pluriel ? 2 –   Lire la suite ...

LE JEUDI 6 NOVEMBRE 2014 De 8H30 A 12H30 Dans le cadre des missions du Service social départemental, l’intervention collective représente une voie d’action essentielle pour contribuer à la promotion de la citoyenneté et de l’autonomie des personnes. En effet, la dimension collective contribue à dynamiser l’usager dans sa position   Lire la suite ...

11 232 enfants, répartis sur toute la France, ont participé à la consultation menée à l’échelle nationale par l’UNICEF France de mars à mai 2014. Ils ont répondu à plus de 150 questions portant sur les différents aspects de leur vie en famille, à l’école, dans leur quartier et dans   Lire la suite ...

Instaurés par la loi de « refondation » de l’école de 2013, les espaces parents n’ont pas encore trouvé leur place dans tous les établissements. Alors que les élections des délégués de parents d’élèves viennent d’avoir lieu, reportage au collège François Rabelais, à Vitry-sur-Seine, où les familles ont transformé leur salle en   Lire la suite ...

Le rapport montre les progrès réalisés en termes d’effectifs, notamment dans les zones difficiles. Il souligne les efforts restant à accomplir pour attirer davantage les publics prioritaires. Des solutions locales ont permis d’adapter la réponse scolaire essentiellement pour les classes spécifiques, en étroite collaboration avec les communes, acteurs déterminants en   Lire la suite ...

Travailleurs sociaux, les éducateurs de jeunes enfants (EJE) interviennent dans les crèches, les haltes-garderies, les maisons d’enfants, les classes-passerelles, les relais assistantes maternelles et les lieux d’accueil parents-enfants, dont les crèches parentales. Ils sont aussi de plus en plus présents dans les structures socio-éducatives (foyers de l’enfance, protection de l’enfance,   Lire la suite ...

SOMMAIRE 1 > L’ENQUETE > Nature de l’enquête et précisions méthodologiques > Objectifs de l’enquête et thématiques traitées 2 > LA FAMILLE COMME RESSOURCE DETERMINANTE POUR S’OUVRIR AU MONDE > Le week-end, promenades dans la nature pour les uns et courses au centre commercial pour les autres > Partir en   Lire la suite ...

Ce document de 11 minutes permet de comprendre les enjeux d’un dispositif d’accueil, des futurs parents d’élèves d’école maternelle, nommé « le lieu passerelle ». Une matinée par semaine, des mères de très jeunes enfants s’y retrouvent avec une animatrice de l’Association des collectifs enfants parents professionnel (ACEPP). Elles nous   Lire la suite ...

Biographie : Benjamin Chemouny est Professeur des Écoles depuis une quinzaine d’années ; il a exercé dans des milieux variés, de l’enseignement spécialisé à la ZEP. Il milite pour une place accrue de la communication à l’école, dans la formation initiale et continue afin de renforcer la professionnalisation du métier   Lire la suite ...

 FORUM. Les parents à l’école ? Claude Obadia, agrégé de philosophie (1) Il est rare que la rentrée scolaire ne soit pas l’occasion pour le ministre de l’éducation nationale de se souvenir qu’outre les élèves et les professeurs existent les parents… S’ensuivent des déclarations souvent généreuses, rarement efficaces et un   Lire la suite ...

LISTE DES FICHES THEMATIQUES Fiche n° 1 Présentation de la démarche Fiche n° 2 Quelques définitions indispensables Fiche n° 3 L’école est un ERP Fiche n° 4 La cour d’école Fiche n° 5 La salle de classe TPS Fiche n° 6 Le mobilier scolaire Fiche n° 7 Matériels éducatifs de   Lire la suite ...

On savait que la journée type d’un élève de Clichy-sous-Bois n’était pas vraiment la même que celle d’un élève du centre de Paris, notamment à cause de conditions de vie différentes: parents plus souvent absents, famille plus nombreuse, niveau d’études des parents moins élevé, etc. Une étude de l’Association de   Lire la suite ...

À la fin de l’année 2012, près de 12 200 établissements accueillent des jeunes enfants en France métropolitaine. Ils offrent 387 100 places, soit 9 700 de plus qu’en 2011. Les établissements d’accueil collectif (crèches collectives, haltes-garderies, jardins d’enfants et établissements multiaccueil) regroupent 86 % de l’ensemble des places, les services   Lire la suite ...

La réforme des rythmes sco­laires « n’est pas com­prise et elle ne convainc pas », a déclaré mardi Valérie Marty, la pré­si­dente de la Peep, deuxième fédé­ra­tion de parents d’élèves, en s’appuyant sur les résul­tats d’une étude menée auprès de ses adhérents. Selon cette étude de la Peep, fédé­ra­tion clas­sée à droite,   Lire la suite ...

Colloque organisé par le GFEN Construire le goût d’apprendre à l’école maternelle Le 11 octobre 2014, de 9h à 17h Lycée Diderot, 61 rue David d’Angers, 75019 Paris Dépliant  (programme, intervenants) Bulletin d’inscription (pdf) ou Formulaire d’inscription et règlement en ligne A la rentrée 2014, le projet de programme pour l’école   Lire la suite ...

RÉSUMÉ Un accroissement des effectifs Après une longue période de réduction du nombre d’enfants de deux à trois ans à l’école, l’une des priorités de la refondation de l’école consiste à  développer la scolarisation de ces jeunes enfants pour des publics prioritaires en cherchant à la fois à accroître les   Lire la suite ...

  Agressions verbales, conflits avec les parents, lâchetés de la direction, mais aussi des instants de bonheur : que se passe-t-il dans la tête d’une jeune enseignante, tout juste nommée dans le collège d’un quartier difficile de la banlieue parisienne ? Entre désillusions et colères sourdes, humour et optimisme, Sophie Delcourt raconte   Lire la suite ...

Comment renouer le dia­logue entre parents et ensei­gnants ? Benjamin Chemouny, pro­fes­seur des écoles à Toulouse, répond dans son livre « Communiquer avec les parents pour la réus­site des élèves ». Un rap­port par­le­men­taire du 9 juillet 2014 fait état de ten­sions de « plus en plus visibles » entre parents et professeurs. Comment   Lire la suite ...

          D’abord instituteur puis professeur de philosophie et de Lettres, Philippe Meirieu est aujourd’hui professeur des universités en sciences de l’éducation à l’université LUMIERE-Lyon 2. Engagé à plusieurs reprises dans des chantiers importants de l’Éducation nationale, il a beaucoup travaillé sur le collège, le lycée et   Lire la suite ...