Table ronde sur le plan de mobilisation de l’école pour les valeurs de la République M. Patrick Bloche, président Mme Lysiane Gervais, mbre du bureau national du Syndicat national des personnels de direction de l’éducation nationale (UNSA-SNPDEN) ; M. le Président Mme Valérie Sipahimalani, sec gle adj et porte-parole du   Lire la suite ...

En 2011, le coût théorique du parcours d’un élève entre le début de sa scolarité obligatoire et la fin de ses études secondaires en France est dans la moyenne de l’OCDE. Ce coût théorique est inégalement réparti entre le primaire et le secondaire. Il dépend, d’une part, du coût annuel   Lire la suite ...

La question des apprentissages formels et informels interpelle beaucoup, surtout celles et ceux qui ont une responsabilité professionnelle (enseignants) ou parentale dans l’éducation. Cela se comprend, chacun ayant le souci que tout enfant puisse construire l’autonomie nécessaire pour, devenu adulte, affronter, armé des outils indispensables, la société dans laquelle il   Lire la suite ...

Dans ce numéro, nous publions un mini dossier sur l’accueil de la petite enfance. Au fil des années, ce secteur de l’action publique est devenu un point nodal où s’entrecroisent des politiques aussi structurantes que la politique familiale avec la conciliation de la vie professionnelle avec la vie familiale, la   Lire la suite ...

AVANT-PROPOS   L’Institut de statistique de l’UNESCO (ISU) publie chaque année le Recueil de données mondiales sur l’éducation dans le but de présenter les dernières données statistiques sur l’éducation au niveau mondial. Ces données figurent également dans des rapports publiés par des organisations partenaires tels que le Rapport mondial de   Lire la suite ...

Résumé Les expériences de «classe inversée» apparaissent aujourd’hui prometteuses. Alors que, dans les «classes traditionnelles», on «fait cours» à l’Ecole avant d’envoyer les élèves «travailler» chez eux, dans les «classes inversées», le professeur propose aux élèves de prendre connaissance d’un exposé enregistré ou d’une séquence illustrée puis les accueille en   Lire la suite ...

Depuis de nombreuses années, la FCPE n’a de cesse de réclamer que le droit à la restauration scolaire soit acquis pour tous les élèves scolarisés. Trop nombreux sont encore les communes qui refusent l’accès à la cantine aux enfants de chômeurs, à l’image du maire de Mantes-la-Ville qui, en décembre   Lire la suite ...

L’ancienne enseignante a démissionné de l’éducation nationale, mais n’a pas renoncé à diffuser les outils de l’école de demain Ne dites pas d’elle qu’elle est « professeure » : cela efface son sourire, assombrit son humeur. D’abord parce que l’année scolaire qui vient de débuter se fera sans elle : Céline Alvarez n’a pas   Lire la suite ...

Le débat actuel sur le maintien ou la suppression de la notation chiffrée me semble bien hypocrite. Le jury de la Conférence nationale sur l’évaluation des élèves n’a pas tranché sur le sujet et a renvoyé la patate chaude au Conseil supérieur des programmes (CSP). Michel Lussault l’a donc passée   Lire la suite ...

L’objectif de cet ouvrage est d’exposer la mise en application de la praxéologie, son implication et ses potentialités au sein de contextes éducatifs, afin d’inciter les intervenants à développer son emploi dans les dynamiques sociétales. L’intérêt de cet ouvrage est de proposer des pistes d’intervention aux enseignants, aux formateurs, aux   Lire la suite ...

26 et 27 mars 2015IFÉ – ENS de Lyon Parties prenantes Centre Alain-Savary, IFÉ-ENS de LyonCR-DSU Rhône-Alpes – CREFE 38Collège Coopératif Rhône-AlpesCentre Académique Michel DelayDSDEN 38 – DRJSCS Rhône-Alpes Responsable : Stéphane Kus, Centre Alain SavaryIFÉ-ENS de Lyon Demande d’inscription Public viséFormateurs (formation initiale et formation continue, EN et collectivités   Lire la suite ...

L’étude conjointe du GART et de l’ANATEEP, publiée le 19 février 2015, met en évidence que la mise en œuvre de la réforme des rythmes scolaires pour l’année 2014 a engendré un surcoût – non compensé – de l’ordre de 80 millions d’euros pour les conseils généraux, soit 157 euros   Lire la suite ...

Un livre d’aventures pratique pour parents, professeurs, ministres. Avec quelques anecdotes pour illustrer ses expérience d’élève, de parent ou de professeur, l’auteur décline les mécanismes qui président à la réussite scolaire : fonctionnement et budget d’un établissement, corps enseignant, lutte contre la violence, pédagogie et apprentissage, orientation, vie scolaire, parentalité,   Lire la suite ...

Afin de trouver des outils qui permettent d’assurer le bien-être et la réussite de tous au sein des établissements scolaire, le réseau Canopé avait lancé en 213 une plateforme collaborative dénommée « Climat scolaire ». En cliquant sur une carte de France, on peut accéder rapidement, académie par académie, à de nombreux cas   Lire la suite ...

Répondre aux besoins éducatifs particuliers des élèves : quel plan pour qui ?   – Le projet d’accueil individualisé (PAI) – Le projet personnalisé de scolarisation (PPS) – Le plan d’accompagnement personnalisé (PAP) – Le programme personnalisé de réussite éducative (PPRE)   Lire la suite : http://cache.media.education.gouv.fr/file/12_Decembre/37/3/DP-Ecole-inclusive-livret-repondre-aux-besoins_373373.pdf

L’éducation au développement durable (EDD) permet d’appréhender la complexité du monde dans ses dimensions scientifiques, éthiques et civiques. Transversale, elle figure dans les programmes d’enseignement. Enseignants et personnels d’encadrement y sont formés et l’intègrent dans le fonctionnement des établissements.  2015 : des mesures liées à l’éducation à l’environnement et au développement   Lire la suite ...

Etre en mouvement, se mettre en mouvement C’est sur le terrain que cela se passe. Laurent et Julie-Camille y travaillent tous les jours, depuis des années pour Laurent, ils échangent tous les jours avec d’autres sur la liste de diffusion « pratiques », se rencontrent régulièrement dans leur département (01). Ils savent   Lire la suite ...

SOMMAIRE 1. Présentation générale 2. Structure du socle commun 3. L’évaluation des acquis du Socle commun de connaissances, de compétences et de culture. 3.1 Cadrage général 3.2 Prise en compte de la continuité du parcours scolaire Domaine 1 : les langages pour penser et communiquer Objectifs de connaissances et de   Lire la suite ...

En 2013-2014, 4 % des élèves ont été absents de façon non justifiée quatre demi-journées ou plus par mois, en moyenne. Ce taux d’absentéisme est stable depuis quatre ans. Le taux d’absentéisme annuel est de 2,8 % dans les collèges, de 4,6 % dans les lycées d’enseignement général et technologique   Lire la suite ...