L’élaboration du projet éducatif local (PEL) de la ville a mobilisé une centaine de professionnels de l’éducation, de la prévention, de l’insertion ainsi que des parents d’élèves et a débouché sur une cinquantaine d’actions. Le PEL en quelques mots Il s’agit de se doter d’un cadre commun permettant de renforcer la   Lire la suite ...

Une société plus fraternelle, plus solidaire et tournée vers l’ouverture aux autres, doit déjà se bâtir à l’école ! C’est sans doute la question cruciale qui doit être prioritairement abordée dès aujourd’hui au sein de notre système éducatif. Mais, OSERONS-NOUS enfin bousculer les programmes dits classiques, modifier la formation des   Lire la suite ...

Sommaire   Introduction I. L’innovation comme problème Des innovations illégitimes Des innovations multiples et diverses Les obstacles à l’innovation   II. Principes et orientations de l’innovation 1. Faire tomber les murs Favoriser les collectifs Favoriser ouverture et partenariats Favoriser les continuités Donner la priorité aux situations 2. Renforcer les acteurs   Lire la suite ...

NOR : MENG1424757C circulaire n° 2014-138 du 23-10-2014 MENESR – SG Texte adressé aux rectrices et recteurs d’académie ; aux inspectrices et inspecteurs d’académie, directrices et directeurs académiques des services de l’éducation nationale Dans le cadre du programme de la refondation de l’École et des consultations nationales menées pour l’évolution   Lire la suite ...

SOMMAIRE   Avertissement   1 – Introduction   2 – L’enquête sur la qualité de vie au travail 2.1 Présentation du questionnaire 2.2 Résultats généraux Caractéristiques des établissements La perception des personnels de l’établissement 2.3 Analyse Climat général de la QVT dans les EPLE Climats spécifiques de la QVT 1.Sentiment   Lire la suite ...

Mara Goyet, auteur de « Jules Ferry et l’enfant sauvage » sorti à la rentrée, débat très librement de son expérience de professeur. Mara Goyet, professeur d’histoire-géographie, porte un regard affûté et plein d’humour sur l’école et ses travers. Le premier de ses livres, « Collèges de France », publié en 2005, avait pris   Lire la suite ...

  Lire la suite : http://education3.canalblog.com/archives/2014/10/28/30841671.html

Introduction L’ensemble des études actuelles converge vers le constat que les difficultés rencontrées par les élèves se concentrent au moment des ruptures scolaires : changement d’établissement et d’organisation pédagogique de la maternelle à l’élémentaire, de l’école au collège, du collège au lycée. Depuis quelques années et forte de ce constat, la   Lire la suite ...

Sommaire   Préalable : Le Projet Educatif Global, un projet éducatif renouvelé au service du développement, de l’épanouissement et de la réussite de tous les enfants   1- Principes et fondements 2- Objectifs généraux et valeurs 3- Du PEL au PEG   I- Le Projet Educatif Global : un projet   Lire la suite ...

Introduction de Jean-Pierre Villain, Président de la Fédération Générale des PEP Selon Jean-Pierre Villain, on peut entendre trois choses par parentalité, ce qui ne veut pas dire que ces trois niveaux ne seraient pas compatibles ou cohérents entre eux : –       le statut juridique des parents définis par les textes de   Lire la suite ...

SOMMAIRE 1 Introduction 2  Historique d’un pilotage et d’un mode de gouvernance ariégeois 2.1 Une organisation départementale « ambitieuse » entre institutions, collectivités et fédérations d’associations d’éducation populaire Mode d’organisation 2012- 2015 des comités de pilotage et technique 2.2 Une organisation pensée autour de « valeurs partagées », pragmatique, facilitatrice et susceptible d’interroger les   Lire la suite ...

Comment envisager de refonder l’école sans se préoccuper de l’architecture des établissements scolaires ? Peut-on entreprendre une révolution numérique sans oser bouleverser les espaces, la salle de classe, pour permettre l’intégration des ressources électroniques et le recours à des pédagogies innovantes ? Comment penser la coopération, dans des bâtiments aux couloirs interminables,   Lire la suite ...

L’Illettrisme grande cause nationale 2013, la mobilisation continue en 2014   Les premières journées nationales d’action contre l’illettrisme auront lieu du 8 au 13 septembre 2014, à cette occasion, la Fédération générale des PEP (pupilles de l’enseignement public), réseau majeur en France reconnu d’utilité publique de 22 000 salariés agissant   Lire la suite ...

Guide pratique à destination des élus territoriaux (126 p.) Edition 2014 Préfaces de Catherine Becchetti-Bizot, Directrice de la Direction du numérique pour l’éducation, Ministère de l’Education nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche et de Karen Le Chenadec, Directrice du Département Développement Numérique des Territoires, Caisse des Dépôts et Consignations « On   Lire la suite ...

La ville de Lomme fait, depuis longtemps, de l’éducation une priorité absolue, déclinant une politique éducative locale ambitieuse et pragmatique. Celle-ci prend des formes diverses à la fois sur les compétences directes de la ville sur les locaux scolaires et périscolaires, illustrés évidemment par le programme de construction des restaurants   Lire la suite ...

La FCPE se félicite de l’annonce du Premier ministre devant le Sénat quant au maintien pour 2015/2016 du fonds d’amorçage prévu pour accompagner les communes dans la mise en œuvre des nouvelles activités périscolaires. Cette annonce va dans le bon sens d’autant que le gouvernement a compris l’importance de conditionner   Lire la suite ...

En rappelant que l’appropriation du principe de laïcité garantissait un cadre propice à la transmission des savoirs et des compétences, à leur apprentissage et à leur appropriation, la ministre Najat Vallaud-Belkacem a présenté les initiatives prises pour mettre en oeuvre une réelle pédagogie de la laïcité. Sur la question sensible des « parents   Lire la suite ...

Résumé Les fortes disparités économiques et sociales en Île-de-France se traduisent par des inégalités scolaires entre les territoires de la région. Ces inégalités, en grande partie extérieures au système éducatif, limitent la capacité des chefs d’établissement à favoriser la mixité dans leurs établissements. Au-delà de ces contraintes structurelles, les établissements   Lire la suite ...

A l’issue des deux jours de travail, les participants de la formation ont été interrogés sur deux questions : En quoi vous sentez vous confortés dans vos analyses et priorités ? Quelles sont les nouvelles questions qui prennent de l’importance à vos yeux ? En quoi vous sentez vous confortés   Lire la suite ...

Publics concernés : organisateurs d’accueils de loisirs. Objet : modification des règles applicables aux accueils de loisirs périscolaires. Entrée en vigueur : le texte entre en vigueur le lendemain du jour de sa publication. Notice : pour tenir compte de la généralisation de la réforme des rythmes scolaires à compter   Lire la suite ...

Par Régis Cortesero, sociologue, chargé d’études et de recherche sur les pratiques et politiques éducatives à l’INJEP. On le sait grâce aux vagues successives des enquêtes PISA [1] , la France figure parmi les pays les plus inégalitaires en matière éducative : l’école y fonctionne même comme un véritable amplificateur d’inégalité sociale [2].   Lire la suite ...

Selon un document ministériel que s’est procuré le Café pédagogique, basé sur l’application Enrysco, 13% des écoles utiliseraient le décret Hamon et 19% les possibilités dérogatoires du décret Peillon. Au final 18% des écoles dérogent aux maxima horaires de la journée ou de la demi journée. 7% des écoles auraient   Lire la suite ...

Ce mini-dossier vous invite à découvrir divers aspects de l’école comme lieu de vie: architecture, chauffage, lumière, informatique, mobilier… Diaporama Lire le numéro avec Calaméo Lire le numéro avec Issuu   Pearltrees Résonances en lien avec le dossier   Lire la suite : http://www.resonances-vs.ch/index.php?option=com_content&view=article&id=124&Itemid=41

Rapport à monsieur le ministre de l’éducation nationale, de l’enseignement supérieur et de la recherche   Résumé   La mise en œuvre du dispositif « plus de maîtres que de classes » s’est faite sur la base des instructions de la circulaire n° 2012-201 du 18 décembre 2012 particulièrement précise   Lire la suite ...

Ecole primaire 11 RUE PAJOL , 75018 PARIS 18E ARRONDISSEMENT Site : www.ac-paris.fr Auteur : Véronique Rivière Mél : 0755103P@ac-paris.fr Mettre en place des actions qui facilitent pour les familles, notamment les familles éloignées de l’école, la compréhension des codes de l’école et des conditions des apprentissages Nombre d’élèves et   Lire la suite ...