Le ministère de l’Education nationale, en partenariat avec l’A.N.R., la C.D.E.F.I. et la C.P.U., organise les 31 mars et 1er avril 2016 les Journées nationales de l’Innovation pédagogique dans l’Enseignement supérieur.   Le but de cet événement est de réussir à mobiliser tous les acteurs, décideurs et praticiens, autour d’un   Lire la suite ...

Encore un film sur l’école ? Après « Etre et avoir », encore un regard ému sur les petites têtes blondes ? « C’est d’apprendre qui est sacré », un film réalisé par une professeure des écoles, se défend d’offrir juste des belles images. C’est la pédagogie Freinet qui explose à l’écran dans la   Lire la suite ...

Les Cahiers pédagogiques m’ont demandé un article à propos d’un rapport de l’inspection générale. Cet article se trouve publié sur le site des Cahiers. Je le reprends ici sur mon blog. Le titre que je lui ai donné vient de l’expression « l’orientation à la main des parents » qui a été   Lire la suite ...

La Jeunesse au Plein Air a lancé « L’Arbre à Histoires des Colos et Centres de loisirs » en partenariat avec Short Édition afin de promouvoir la lecture et l’écriture dans les accueils collectifs de mineurs. L’Arbre à Histoires des Colos et Centres de loisirs est une initiative de La   Lire la suite ...

« Ne sous estimons pas ce phénomène qui est un des défis majeurs auxquels l’École est confrontée ». Le 9 février, en inaugurant la journée d’étude « Réagir face aux théories du complot », Najat Vallaud Belkacem marque sa détermination à lutter contre le complotisme. Mais les annonces ministérielles sont limitées. Un danger pour   Lire la suite ...

La Bibliothèque nationale de France vient de lancer un site baptisé Passerelle(s) dédié à la culture générale autour des métiers, des réalisations et des savoir-faire de la construction. Cette initiative inédite a été conduite avec l’appui du CCCA-BTP (Comité de concertation et de coordination de l’apprentissage du bâtiment et des   Lire la suite ...

L’association France urbaine demande dans un communiqué qu’une évaluation précise de la réforme des rythmes scolaires au primaire soit engagée. Cette association née de la fusion de l’Association des Maires de Grandes Villes de France et de l’Association des Communautés Urbaines de France, regroupe les élus des métropoles, des grandes communautés   Lire la suite ...

Pour le dixième anniversaire de l’Observatoire national de la petite enfance, la Cnaf revient sur les progrès réalisés dans le domaine en une décennie. Face à des besoins croissants, le taux de couverture en solutions d’accueil des enfants de moins de trois ans a lui aussi nettement progressé, passant de   Lire la suite ...

  La dévolution se fonde sur le désir – ce que Freinet nommait «l’élan vital » –, cette pulsion de questionner, de rechercher, de découvrir, de savoir, d’agir, de créer qui anime l’enfant. Et plus l’enfant s’implique et plus ce désir s’accroît ! C’est dans la construction du savoir à   Lire la suite ...

La FCPE s’oppose fermement à ce que l’apprentissage puisse commencer dès 14 ans tel que le préconise Christian Estrosi pour « relancer » l’emploi en France. La FCPE milite pour que tous les enfants de la République aient accès à une culture commune et que toutes les classes d’âge puissent valider le   Lire la suite ...

Les fondations privées peuvent-elles aider l’Ecole à progresser ? Si depuis des années des enseignants de plus en plus nombreux se tournent vers des fondations privées pour les aider à monter des projets pédagogiques, une nouvelle étape s’est profilée le 4 février avec la création du Centre français des fonds   Lire la suite ...

Tout est parti du 13 h et du 20h de TF1, forcément repris par BFMTV : « Adieu accent circonflexe, la réforme de l’orthographe va s’appliquer en septembre » Et ça s’est emballé dans toute la presse et sur les réseaux sociaux. De quoi en pleurer comme quand on épluche un ognon. Evidemment   Lire la suite ...

Najat Vallaud-Belkacem a présenté, vendredi 22 janvier 2016, la future carte académique et les nouveaux programmes d’enseignement des langues vivantes, qui entreront en vigueur à la rentrée 2016. La ministre souligne que « dans une époque marquée par la mondialisation, la connaissance des langues vivantes s’impose non seulement en termes d’insertion   Lire la suite ...

Préface de Patrick Ben Soussan L’agressivité est un des problèmes les plus difficiles qui se posent à l’être humain et son émergence dans la petite enfance ne manque pas de nous questionner, tant sur le plan théorique que pratique. Le développement du petit humain et son indispensable vie en société   Lire la suite ...

55,1 places d’accueil pour 100 enfants de moins de trois ans, c’est l’un des nombreux chiffres extrait du rapport annuel de l’Observatoire national de la petite enfance, présenté le 29 janvier dernier. Piloté par la CNAF, cet Observatoire associe l’ensemble des services statistiques et d’études des institutions impliquées. Les données   Lire la suite ...

Des chercheurs, des enseignants, des responsables de l’éducation, des cadres de santé, des parents : les 28 et 29 janvier, le Conseil national d’évaluation du système scolaire (CNESCO) et le CIEP ont ouvert une large conférence de comparaison internationale sur l’ École inclusive pour les élèves en situation de handicap.   Lire la suite ...

Avec 55,1 places d’accueil pour 100 enfants de moins de 3 ans, l’offre d’accueil du jeune enfant poursuit sa lente augmentation tandis que l’accueil chez les assistantes maternelles montre des signes inquiétants de ralentissement. C’est ce que révèle le 10e rapport de l’Observatoire national de la petite enfance, présenté le   Lire la suite ...

En dévoilant vendredi 22 janvier la « stratégie langues vivantes » pour 2016-2017, la ministre de l’Education nationale a semblé opérer un vif retour en arrière par rapport aux coupes claires opérées en la matière par la réforme des collèges. En effet, il était prévu initialement de fermer toutes les sections élitistes,   Lire la suite ...

Voici un recueil de contes original, complet et tellement joyeux ! Il regroupe dix contes, qui ont tous été contés auprès de petits âgés de 3 mois à 3 ans et de groupes d’enfants d’école maternelle. Les contes sont très complets : ils jouent sur les sonorités avec des formulettes   Lire la suite ...